Opinión De Mario Benedicto Parra: ¿Cuánto debe durar una carrera universitaria?– Con el impacto que ha tenido la educación virtual, el Ministerio de Educación debería estudiar la posibilidad de disminuir los años de estudio en las carreras universitarias. Dos razones de peso respaldarán esta propuesta. La primera, es que en Colombia las carreras universitarias duran más que en los países desarrollados y la segunda, en Colombia, debido a su duración, el pago que deben realizar los estudiantes y sus familias por la educación es relativamente más alto que en otros países.
Hay que analizar qué asignaturas deben descartarse y cómo comprimir contenidos. Debemos preguntarnos algo bastante más de fondo: ¿Cuántos años de estudio y de vida universitaria requiere un joven colombiano para adquirir competencia y conocimientos necesarios para desempeñarse en su profesión e ingresar competitivamente al mercado del trabajo? Más aún, deberíamos preguntarnos si todos los jóvenes colombianos requieren los mismos años de universidad para alcanzar un nivel profesional adecuado.
Lo cierto es que al momento de ingresar a la universidad las competencias básicas de los jóvenes de distintos estratos sociales o regionales del país son abismalmente diferentes. Mientras algunos estudiantes son capaces de afrontar los nuevos desafíos, otros tienen carencias en comprensión lectora, redacción, habilidad matemática, razonamiento lógico, e incluso en expresión oral. No es igual un alumno que tiene sus necesidades satisfechas a uno que siente las carencias y necesidades básicas.
En este sentido muchas universidades oficiales y algunas universidades privadas, deben destinar sus primeros semestres de la enseñanza y vida universitaria, no tanto a entregar competencias profesionales, sino a resolver los déficits que los alumnos traen consigo desde la enseñanza media. La universidad tiene que desarrollar un papel de niveladora que entrega a los alumnos competencias básicas, habilidades sociales y un cierto método de estudio.
Habría que pensar en reducir las brechas originadas en los déficits cognitivos y de habilidades que los alumnos de grupos y regiones más carenciadas arrastran desde la infancia, en razón a que ellos se encuentran en una posición aún más desventajosa en materia de inserción en el mercado laboral.
Una propuesta que se haga cargo de la actual desigualdad existente en materia de habilidades y conocimientos entre quienes ingresan a la universidad, podría plantear la reducción de las carreras para todos los alumnos. ¡Hasta pronto!
